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论情感在教师信念形成中的作用及其陶养

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摘要摘要教师信念是教师素养的核心，在教师信念形成过程中，情感能够起到重要的定向、维持与转化作用良好的情感素养，易于使教师获得个人价值与职业价值相契合的理性认识，产生对理论学习的持续兴趣。同时，渗透到教师教育过程中的积极情感，也有利于使受教育者将所学知识转化为个人的理性信念，引导其进入教师专业成长的良性轨道。师范教育中的情感陶养，是实现师范生知情统一与全面发展的重要举措，会对未来教师的专业发展起到重要的奠基作用。

DOI 7j632vr7j0/2489142

作者马莹

机构地区马莹

出处《高教探索》 2011年5期

关键词教师信念师范教育情感素养

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）