摘要
【摘要】目的：试析情景教学联合问题导向教学在儿科规培护理带教中的应用价值。方法：随机选取 2017 年 9 月 -2019 年 9 月期间我院儿科规培护士 30 名，将所有护士进行分组培训，分组方法采用电脑随机选取，共分成观察与对照两组各 15 名 ，对照组护士培训采取情景教学法，观察组护士采取情景教学联合问题导向教学模式 ，对比两组最终教学效果 。结果：通过采用情景教学联合问题导向教学模式 的 观察组护士理论知识掌握水平、临床操作护理技能及主动学习积极性各项评分指标同对照组数据相比均明显提高， 两组之间的数据差异经计算统计学意义存在 （P＜ 0.05）。 结论：在儿科规培护理带教中 应用情景教学联合问题导向教学模式，可有效增强护士的学习积极性，使护士能够充分掌握儿科护理理论知识及操作技能，从而提高儿科护理水平 。
出版日期
2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
