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教师专业发展范式转移的基本范式

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摘要新的教师专业发展范式将教师专业发展视为教师在反思中建构独特的专业自我的过程,　　　　(三)学习观的转向　　教师专业发展是教师持续学习的过程,　　新的教师专业发展范式的兴起源于知识观上的若干转向

DOI odwmy26gjk/2443608

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词专业发展发展范式基本范式

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年03月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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