煤矿安全技术培训教学初探

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摘要 创设问题情境,启发引导教学"学起于思,思源于疑".为了激发学员的思维,增强学习的心智参与度,加深对问题的认识和理解,根据授课内容和教学目的,在课堂教学中适时设置问题,提出疑点,启发引导学员去主动思考问题、分析问题,促使学员对所学内容理解得更深、记得更牢,从而获得新的知识和技能.
机构地区 不详
出处 《现代企业教育》 2004年11期
出版日期 2004年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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