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转变教学行为推进课程改革

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摘要当前，在全国课程改革浪潮的推动下，我省基础教育课程改革也拉开了帷幕，正在由理论的研究向实验阶段转入。怎样走进新课程?加强理论学习，特别是对《纲要》的解读，显得尤为重要。新课程对教师教学行为变革的要求是，必须尽快的从传统的角色中走出来，以全新的理念，启动新的课程改革，成为新课程的研究者、实践者和创造者。因而，教师需进行教学行为的转变。

DOI yzdlylwq4l/239316

作者薛伟华

机构地区不详

出处《西宁教研》 2002年4期

关键词课程改革教学行为学习方式教学情境课程标准小学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2002年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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西宁教研

2002年4期

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