摘要
[摘要]思维定势发生负迁移作用时，会阻碍问题的解决；为了避免负迁移的发生，我们必须根据学生的心理特点和认知水平，结合教学实践，依据数学知识本质，让学生准确理解数学知识，重视数学思想方法的教学，诱导思维定势的正迁移。[关键词]数学学习思维定势思维定势又称学习定势或学习心向，是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态，这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯等构成的心理准备状态，对后继思维产生倾向性影响，从而使思维活动趋于一定的方向。在思维定势的形成过程中,时常伴随着出现思维的僵化和呆板,对教学会产生一种消极的影响。那么数学学习活动中思维定势的消极影响产生的原因是什么？有哪些消极影响？又该如何克服呢？这就是本文想思考的几个问题......
出版日期
2012年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
