摘要
[摘要]低年级的教学应以识字和写字为主。而对于一、二年级的学生来讲，识字又是一件十分枯燥乏味的事情。在平时的教学中，我抓住孩子好动的天性创设机会，让他们根据汉字的特点自己动手看、说、做、演，变被动学习为主动探究，这样学生不仅记住了字，而且还培养了他们多方面的能力。[关键词]识字兴趣妙招低年级的教学应以识字和写字为主。而对于一、二年级的学生来讲，识字又是一件十分枯燥乏味的事情。《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣，要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣”。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切机会识字，并且学以致用，自得其乐。在平时的教学中，我抓住孩子好动的天性创设机会，让他们根据汉字的特点自己动手看、说、做、演，变被动学习为主动探究，这样学生不仅记住了字，而且还培养了他们多方面的能力……
出版日期
2011年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
