新课改下物理学习价值取向的再识识

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摘要 本文结合新课改,提出了教师应该注重去引导学生理解学习物理的原因,即物理学习的价值取向的问题,既而着重分析了在物理学习本身、物理学习评价,以及面对择业与选科的物理学科三个方面,学生应该持有的价值取向。
机构地区 不详
出处 《国际物理教育通讯》 2004年34期
出版日期 2004年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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