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《国际物理教育通讯》
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新课改下物理学习价值取向的再识识
新课改下物理学习价值取向的再识识
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摘要
本文结合新课改,提出了教师应该注重去引导学生理解学习物理的原因,即物理学习的价值取向的问题,既而着重分析了在物理学习本身、物理学习评价,以及面对择业与选科的物理学科三个方面,学生应该持有的价值取向。
DOI
y2d375ln49/220219
作者
李晓霞
机构地区
不详
出处
《国际物理教育通讯》
2004年34期
关键词
物理学习
新课改
价值取向
学生
教师
注重
分类
[理学][物理]
出版日期
2004年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
国际物理教育通讯
2004年34期
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