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《中小学教材教学》
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2015年5期
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中学数学概念教学的几点思考
中学数学概念教学的几点思考
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摘要
概念是反映对象的本质属性的思维形式。按概念的抽象水平可以将概念分为描述性概念和定义性概念。描述性概念可以通过观察获得,定义性概念不能通过直接观察获得。数学概念有其独特的特点:1客观性与主观性。它是排除一类对象的具体物质内容以后的抽象,反映的是一类对象内在的、固有的属性,因而在这一类对象的范围内具有普遍意义。2符号化、形式化。数学概念往往用反映概念本质的特定符号来表示。3具
DOI
34g2om3wj9/2198779
作者
文江鱼
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2015年5期
关键词
数学概念教学
定义性
思维形式
物质内容
特定符号
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2015年5期
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