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音本无优劣乐何分高低——尊重差异,浅析初中音乐层级教学策略

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摘要音乐不仅是一门高雅与通俗兼并的艺术形式,还是人们相处过程中一种没有隔阂的沟通形式。由此,在音乐教学中,教师应该秉承"音本无优劣,乐何分高低"的教学原则,尊重学生的个体差异,尊重学生不同的音乐喜好与追求。本文基于分层教育理念,就如何优化初中音乐课堂教学,进行了如下探索,旨在保护与培养学生对音乐的热情,促进学生的创造性与个性化发展。

DOI pj0zpm1v4y/2195751

作者邢雪梅

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2013年10期

关键词初中音乐分层教育理念优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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