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正视课改基础性差距之形色

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摘要 <正>随着新课改方案逐渐步入运作的轨道,现实的基础性差距也逐渐凸现出来。正视实施新课改的基础性差距,其目的不是为拒绝课改寻找理由,

DOI 7dmlxkvvjn/2163430

作者严文华

机构地区不详

出处《学校管理》 2007年3期

关键词新课程人才概念教学行为学习方法教学研究学生动手实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

学校管理

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