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数形交融,优化认数教学

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摘要在学校随堂听课的过程中,一位教师执教了"100以内数的认识"的练习课。在复习100以内的数的相关知识后,教师出示这样一道题:"66接近60还是70?"结果有近一半的学生认为66接近60。教师愣了一下后,随机画了一条数直线,依次标出0米、10米、20米、……、70米,并在60米和70米处分别画了两个小房子。然后引导:"这两点分别有个小商店,如果你在这个位置(标出66米),要是让你到商店里买一支铅笔,你会到哪个商店去买?为什

DOI ldey7npzj3/2162065

作者衡锋

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2015年5X期

关键词数形练习课苏教版教材两位小数具体形象思维思维特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）