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“边缘化学生”教育转化的个案研究

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摘要 <正>本研究运用观察法、访谈法对边缘化学生的形成及教育转化进行了个案研究。在促使边缘化学生转化的实施过程中,要形成一个对边缘化学生问题成因分析、转化的理论依据、具体实施的整体认识。研究认为,边缘化学生的教育转化必须充分发挥学生、家长、老师的合力作用,要改变老师家长的教育理念以及教育方法;通过加强学业辅导提高学习成绩,树立边缘化学生的自信

DOI 7dmlkypyjn/2153106

作者袁晶

机构地区不详

出处《现代教育科学：中学教师》 2014年6期

关键词个案研究学习成绩问题成因分析教育方法合力作用教育理念

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）