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“探究种子萌发的环境条件”教学设计

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摘要新制定的生物课程标准,将科学探究列为十个一级主题中的第一个,其主旨就是为了促进学生学习方式的改变。确保探究性学习的质量和数量,是教学方法和策略改革成败的关键。我们在实施探究性学习,改变学生学习方式等方面做了大量有益的探索与实践。下面就以“探究种子萌发的环境条件”一节教学为例,简要介绍一下我们的具体做法。

DOI odwz1gyedk/2129108

作者李成广;张玲

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2003年8期

关键词种子萌发环境条件教学设计生物课程标准中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）