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着力建构“和谐共生”的课堂文化

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摘要基础教育课程改革的实质是文化的变革,因而对课堂教学的研究从文化探源,才能抓住其本质。在现实的课程改革中,课堂遭遇到传统教学与新课改理念下教学的文化冲突,这些冲突能否持续有效地得到调适,直接关系到课程改革的成败。在课程目标方面,传统的教学文化中,课程目标的人性化缺失、重知识传授而忽视学生的精神世界由来已久。新课程提出三维目标,增加"情感、态度与价值观"这一维度,要求

DOI 7j67gpypd0/2040590

作者李发兆

机构地区不详

出处《教育家》 2016年11期

关键词教学文化课堂文化新课改理念课堂教学文化探源文化冲突

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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