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《教师发展研究》
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2019年1期
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陶行知的教师角色观:内容、特征与评价
陶行知的教师角色观:内容、特征与评价
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摘要
陶行知的教师角色观涉及生活教育理念的倡导者和实验者、教育教学的研究者、儿童科学教育和创造教育的合作者、普及教育的践行者、乡村教育之“活”教师和良好师生关系的建构者;它的特征体现在生活与教育融通,理论与现实相结合,互助合作、人格相互感化,学而不厌、诲人不倦。陶行知教师角色观无论对生活教育的实施、普及教育的开展,还是对乡村“活”教师和研究型教师的培养,抑或是满足扫盲运动和抗战建国的需要,都作出了独特的贡献。
DOI
7j69lxrqj0/1986866
作者
刘黎明
机构地区
不详
出处
《教师发展研究》
2019年1期
关键词
陶行知
教师角色观
师生关系
生活教育理念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教师发展研究
2019年1期
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