摘要
将课本中的例题、习题进行适当变化,并用于课堂教学,是教师创造性地运用教材的一种常见举措,而引导学生对课本中的例题、习题进行改编,既可发挥学生的潜能,又可使教师的教学素材得到充实和改进,在一次初三几何复习课上,我和学生一起复习了一道有关相似三角形的问题(人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《几何》第二册254页第11题),为了引导学生归纳、比较与进行解题方法迁移,我特地对原题作如下引变,并和学生一起探讨其证法,比较原题与变题在题设和结论上有什么相同点和不同点,在证法上有什么类似之处。
出版日期
2004年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)