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《安徽广播电视大学学报》
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全科教师培养背景下小学教育专业实践教学的价值及其优化
全科教师培养背景下小学教育专业实践教学的价值及其优化
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摘要
小学教师的培养应以能力为重,突出其实践性。在目前培养小学全科教师的背景下,要优化小学教育专业的实践教学。实践教学在职前小学全科教师的培养中具有获得实践性知识、生成实践性智慧、丰富专业体验、提升专业能力等价值。要对小学教育专业的实践教学进行优化,主要包括:准确定位多维实践教学目标,构建“全实践”的实践教学内容体系,建立U-S协同机制、优化实践教学师资队伍,注重多元主体参与的发展性评价。
DOI
2d3wk88lj9/1949167
作者
王莉;郑国珍
机构地区
不详
出处
《安徽广播电视大学学报》
2017年1期
关键词
小学全科教师
实践教学
小学教育专业
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽广播电视大学学报
2017年1期
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