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浅谈初中生物教学中导语的设计

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摘要一堂精彩的生物课离不开一段精彩的导语。生物课传统的导语多是联系旧知识,引出新知识,往往采用简单的问答形式。尽管这种形式体现了"温故而知新"的教学思想,并被许多生物课教师所采用,但是"千课一律",有时就显得平淡刻板,缺乏新意。既不易激发学生的学习兴趣,又抑制了学生的思维活动,势必影响课堂教学效果。因此,不拘一格,因课而异,精心设计一些新形式的导语,实有必要。

DOI rj8z2k1pj0/1939382

作者窦丽芳

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2011年1期

关键词生物教学导读设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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