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国内教师培训评估研究现状综述

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摘要文章通过文献分析从实践现状、理论研究、学科成熟度等方面对我国教师培训评估研究现状进行了系统的分析。研究发现我国的教师培训评估存在管理导向模式、绩效导向模式和过程优化模式;理论研究还处在低水平的研究阶段,符合我国国情的成型理论体系严重缺乏;教师培训评估研究机构较多但缺乏有代表性的机构,研究代表性人物较少且缺乏成体系的理论成果。在此基础上提出实践与研究并重、加强系统深入的理论、加强本土化理论创新研究等建议。

DOI pj0kory84y/1904827

作者杨彦军;郭绍青

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2012年2期

关键词教师培训项目评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）