首页 > 《普教研究》 > 1995年5期 > 重视右脑开发改进阅读教学

重视右脑开发改进阅读教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>运用脑科学研究成果,改进阅读教学,这对于开发大脑潜能,提高教学效果是大有裨益的。一、发挥类型识记功能,促进直觉感知大脑生理学理论认为,人的右脑具有类型识别功能,它只要记忆事物局部,便能抓住整个形象。在阅读教学中,利用大脑的这种功能,可引导学生直觉感知,使其“以点带面”地捕捉课文内容之精要。(1)由题“猜读”。即由课题了解内容。如教学《一

DOI ojz8x3n0j5/1903346

作者黄桂林

机构地区不详

出处《普教研究》 1995年5期

关键词右脑开发阅读教学直觉感知识记课文内容大脑生理学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1995年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘兴华. 重视阅读教学.文化科学,2009-11.
2于仟修. 重视英语阅读教学.教育学,2013-12.
3方明珠. 重视阅读教学，提高阅读能力.教育学,2021-08.
4何云玲. 阅读教学应重视“读”.教育学,2019-12.
5邓木辉. 阅读教学应重视文体.教育学,2015-10.
6雷晓风. 重视阅读教学，培养学生阅读能力.教育学,2012-07.
7李卫国. 重视阅读教学提高学生阅读兴趣.教育学,2023-03.
8. 音乐开发右脑潜能.音乐,2010-08.
9木子. 开发右脑少偏瘫.公共卫生与预防医学,2003-01.
10田宝忠. 快乐教学与右脑智力开发.政治学,2002-03.

来源期刊

普教研究

1995年5期

重视右脑开发改进阅读教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

重视右脑开发 改进阅读教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

重视右脑开发改进阅读教学

同分类资源更多