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远程培训中辅导教师培养策略的研究与实践--以北京大学中小学教师远程培训项目为例

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摘要在全面深化新时代教师队伍建设改革中，远程培训俨然已成为中小学教师继续教育的一种重要形式。辅导教师作为助学者，在教师远程培训中发挥着重要作用，主要体现在活动引领、教学管理、学习评价等各个方面。以北京大学中小学教师远程培训项目为例，基于对教师远程培训中辅导教师角色定位及培养问题的探讨和研究，可以采取以下对策来培养辅导教师：通过培训者培训解决短期“上岗”问题；培训过程中提供工作“支架”素材；培训结束后提供跟踪指导。

DOI pd51g0vlj7/1875895

作者王瑞娥

机构地区不详

出处《高等继续教育学报》 2018年5期

关键词辅导教师远程培训教师培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高等继续教育学报

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