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《教师发展研究》
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2018年2期
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传统教师观的历史沿变及意义
传统教师观的历史沿变及意义
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摘要
中华民族一直有尊师重道的优良传统,从先秦儒家、汉唐经学家、宋明理学家、明清实学家对教师问题的诸多论述中可以看出传统教师观的主要特征,即师严与道尊的统一,师道与君亲的统一,经师与人师的统一,教与学的统一,宽与严的结合等。这些特征构成了中国特有的教师文化,时至今日,仍有其重要意义,既为当今师德建设和师德教育发展奠定了良好的基础,也可为当今的教师发展提供具有民族特色的文化资源与历史借鉴。
DOI
rdx5y73yjl/1843597
作者
施克灿
机构地区
不详
出处
《教师发展研究》
2018年2期
关键词
传统教师观
教师研究
师道
教师文化
历史沿变
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教师发展研究
2018年2期
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