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基于“SPOC＋TBLT”模式的航海类院校大学英语教学改革模式探析

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摘要任务型语言教学（TBLT）和大学英语教学目标高度吻合,然而在航海类院校传统课堂的任务型教学中,课堂活动时间常常被知识传授时间挤压,使知识内化无法完成。由ArmandoFox教授提出的SPOC模式创建了一种将MOOC和实体课堂相结合的混合教学模式,给航海类院校大学英语TBLT教学带来了有益的启示。本文根据Bersin提出的混合教学的四个流程,对航海类院校大学英语的课程开发和教学实践进行描述性研究,以探索具有航海类院校特色的、基于SPOC和TBLT的大学英语教学范式。

DOI lj1k8ge1dv/1794844

作者高源;王彩霞;张宁

机构地区不详

出处《武汉船舶职业技术学院学报》 2017年4期

关键词 SPOC 任务型英语教学航海类院校大学英语教学

分类 [交通运输工程][船舶及航道工程]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）