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显性和隐性教学法对英语句法磨蚀研究

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摘要在分析国内外语言磨蚀研究情况的基础上,比较隐性与显性两种不同的教学法对句法习得产生的历时影响,采用的语法项目为主谓一致。实验表明：隐性教学组和显性教学组在句法学习结束5个月后总体成绩磨蚀上有显著差异,然而具体到主谓一致的三项内容上,语法一致原则和意义一致原则的隐性教学抗磨蚀效果明显好于显性教学,就近原则的两种教学方法效果无明显差异。这次实证研究为英语教学提供了一些思考和教学启示。

DOI 6jrn7z7q45/1788139

作者周殿军

机构地区不详

出处《黑龙江工业学院学报：综合版》 2017年11期

关键词显性教学法隐性教学法英语句法磨蚀

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）