首页 > 《长春师范大学学报》 > 2017年5期 > 历史学科核心素养：基于历史哲学视角的探究

历史学科核心素养：基于历史哲学视角的探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学科核心素养需要体现学科特有的育人价值。历史学科的核心素养是基于历史学本身的特点和特定要求而生成的，也是基于“真实的历史”对历史教学与历史研究的必然要求。应在教、学、研三方互动的基础上，形成以认知、理解、评价和批判性思维等为指征的观察历史的大视野和大历史观。

DOI pj0kklow4y/1735327

作者宫炳成;林红玲

机构地区不详

出处《长春师范大学学报》 2017年5期

关键词历史学核心素养内涵要素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张汉林. 从历史学谈历史学科的核心素养.教育学,2016-05.
2朱汉国. 历史学科核心素养释义.教育学,2018-03.
3罗亚. 基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探究.教育学,2021-11.
4徐金标. 基于历史学科核心素养的历史教学策略探讨.,2023-02.
5雷建军. 历史学科核心素养例说.教育学,2016-07.
6霍继舜. 基于历史学科核心素养的同课异构教学探究.教育学,2023-11.
7刘扬帆. 基于高中历史学科核心素养的教学设计探究.教育学,2024-03.
8林晓明. 历史学科核心素养视角下统编教材的运用.教育学,2021-08.
9孙莹莹. 基于历史学科核心素养的单元主题教学.教育学,2019-11.
10李刚元. 基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探究建议.教育学,2022-04.

来源期刊

长春师范大学学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

历史学核心素养内涵要素

返回顶部