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情境教学在幼儿美术活动中的运用

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摘要儿童心理学家黄翼说：“儿童的绘画和美术家的绘画不同,并不是狭义的美术,而是一种游戏。”我们将游戏与美术活动进行优化结合,使美术活动成为幼儿爱玩的“游戏”,美术作品成为幼儿表达自己情绪和认识的一种“语言”,美术创造成为启迪幼儿创造力思维摇篮。而情境教学法是教师根据活动所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现所描绘的情景表象,使幼儿如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,

DOI ojn5533gjr/1734013

作者季丽娅

机构地区不详

出处《儿童与健康》 2017年5期

关键词美术作品情境教学法幼儿文学语言心理学家游戏

分类 [医药卫生][妇幼卫生保健]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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