初中数学合作学习存在问题及其对策

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摘要 数学是一门应用性较强的学科,在初中数学教学中,存在教师角色定位错误;组内分工不明确;合作学习停留于表面形式的问题,基于此,相应对策为更新教学理念,明确教师定位;合理明确组内分工,保证学习效果;强化实际操作,提升探究能力。
机构地区 不详
出处 《中学教学参考》 2017年12期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)