标本兼治：构建儿童真实发展的阅读教学课堂新生态

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摘要学生语文素养的提升更多地要落实在阅读教学的课堂中,因此阅读教学的课堂教学效果不可避免地成为众人关注的焦点。本文针对当下小学语文阅读教学的课堂现状,从中医和西医不同诊疗方法获得启示,审视教师教的层面出现的问题,溯源浅析,旨在构建阅读教学课堂的新生态,促进儿童的真实发展,实现教与学同生共长。

DOI 7dm1wxmodn/1707578

作者张军

机构地区不详

出处《教育视界》 2017年2期

关键词阅读教学标本兼治新生态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）