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论民族地区义务教育均衡发展的制约因素及其应对

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摘要当前,民族地区义务教育均衡发展依然存在一些明显的制约因素,突出表现在办学主体层次不高、类型单一,学制安排中升学途径单一、教学节奏一致,学校布局规模不适当、个性特色不鲜明,考察评价文化取向侧重城市工商业、内容选择侧重认知性能力,师资方面教师管理缺乏公平、教师培养不符合实际。应对这些制约因素,需要在办学主体方面提高主体层次、拓宽主体范围,学制安排方面改革升学方式、尝试达标升级,学校建设方面合理调整布局规模、大力彰显个性特色,考察评价方面文化取向多样化、内容选择全面化,师资改善方面教师管理凸显公平正义、教师培养切合现实需要。

DOI rj8zo5yrj0/1707334

作者袁梅;苏德;罗正鹏

机构地区不详

出处《广西民族大学学报：哲学社会科学版》 2017年1期

关键词民族地区义务教育均衡发展

分类 [社会学][民族学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）