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依托学习起点,凸显“面积”本质——“面积”一课的教学设计与意图
依托学习起点,凸显“面积”本质——“面积”一课的教学设计与意图
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摘要
数学教学要依托学生的学习起点,在了解学生起点的基础上选择合适的教法,设计有针对性的学法,调动学生的学习主动性。本课时教学让学生经历摸一摸、说一说、涂一涂等数学活动主动构建面积的含义,借助钉子板围一围的数学活动初步体会面积的二维特性,从而为学生的后续学习做好铺垫,并发展学生的空间观念。
DOI
7j6el55r40/1656466
作者
孙洁
机构地区
不详
出处
《数学教学通讯》
2016年19期
关键词
学习起点
面积
二维特性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数学教学通讯
2016年19期
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