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隐性评价理论对大学英语六级阅读教学的启示

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摘要在大学英语六级考试中,阅读理解占总分的40%,地位之重可见一斑。对一篇文章的正确理解不仅依赖于文中词汇的具体含义,还应关注文章所传递的人际意义,也就是作者的主观态度和观点,尤其是其中涉及的隐性评价。本文以系统功能语言学的评价理论为指导,探讨了隐性评价在大学英语六级教学中的应用,通过与具体语篇讲解相结合的研究发现,了解隐性评价的特点及其表现形式有助于学生准确把握文章的主题思想,解读作者的态度和立场,提高对语篇的鉴赏力,进而成为有独立思想的学习者。

DOI ojz72zyr45/1648870

作者郑海岩

机构地区不详

出处《理论观察》 2016年7期

关键词隐性评价六级阅读教学语篇

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）