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幼儿哲学启蒙教育：必要性与可能性

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摘要哲学,除了具有高度的抽象性,还具有直观性与原始的思辨性。由于幼儿与哲学有着内在天然的联系,其言谈常常有着浓浓的哲学意味,因此,幼儿学习哲学,不仅具有可能性,与成人相比,还具有特殊性。对幼儿进行哲学上的启蒙教育,不仅可以保护幼儿的哲学天性,还可以训练幼儿的哲学思维能力,并且能够帮助幼儿发现与己相关的生活的意义。

DOI odwvwv23jk/1647808

作者张晓蕾

机构地区不详

出处《教育实践与研究：理论版（C）》 2016年5期

关键词儿童哲学幼儿哲学启蒙教育可能性必要性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）