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不堪重负的教师培训：反思与出路

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摘要教师培训承载了＂补课＂的任务,承载了4%教育投入目标的实现,承载了城乡教育均衡发展的厚望。面对这样一种难以承载的负荷,教师培训应该重新反思定位其核心目标,这便是激发教师自主学习的动力和行动。在这个目标之下,教师培训应该进一步理清思路,做到完善顶层设计、建立常态思维。

DOI ojn2wvrxjr/1610961

作者汤丰林

机构地区不详

出处《当代教师教育》 2016年1期

关键词教师培训核心目标顶层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）