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网络环境下理解型教学促进学生创造力发展研究——以统计原理课程为例

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摘要理解性教学是当代世界范围内十分重要的教育思潮。文章依据理解型教学理论，制订了在网络环境下开展统计案例教学的实施方案，并通过实验研究该教学方案对创造力培养的影响。结果表明，网络环境下的理解型教学比传统教学更能促进学生创造力的发展。

DOI 5jo6m6qnjv/1578760

作者钱素萍

机构地区不详

出处《无锡商业职业技术学院学报》 2015年6期

关键词网络环境理解型教学创造力统计课程实证研究

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

无锡商业职业技术学院学报

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