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百年音乐文化价值观之变与学校音乐课程的文化选择变迁

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摘要 “什么知识最有价值”是学校课程文化选择的主导理念。自学堂乐歌以来，在中西方音乐文化价值的论争中，西方音乐因为“先进”、“发达”而成为学校音乐课程最有价值的知识，也成了学校音乐课程建构的主体性文化。随着文化相对论对我国民族音乐学研究的渗透，人们开始关注学校音乐课程建构中被压迫的民族音乐文化的发展及其教育问题，于是，出现了“中华文化为母语的音乐教育”的教育理念。又随着文化全球化的来临，文化价值平等性和多元化存在等观念被人们所共识。在这个背景下，学校音乐课程内容中增加了世界民族音乐的内容。以上这些变革都体现了音乐文化价值观对学校音乐课程文化选择的影响与作用。

DOI rdx0re7kdl/1576149

作者朱玉江

机构地区不详

出处《星海音乐学院学报》 2015年4期

关键词音乐文化价值观学校音乐课程文化选择变迁

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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星海音乐学院学报

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