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《计算机教育》
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2015年23期
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信息安全专业课程的支持性教学策略运用
信息安全专业课程的支持性教学策略运用
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摘要
国外知名高校对科学、技术、工程和数学(STEM)教育中支持性教学策略研究较早,面向STEM教育的教学理论也比较完善,对我国的信息安全专业课程改革有许多可以借鉴之处。文章以加拿大阿尔伯塔大学(UniversityofAlberta)计算机科学课堂规划为例,剖析参与式课堂的理论基础、设计和开展策略,分析我国当前信息安全专业课程中的常见问题,提出信息安全专业课程改革建议。
DOI
lj11nxzrjv/1574392
作者
刘强;付绍静;赵文涛;刘丹;王勇军
机构地区
不详
出处
《计算机教育》
2015年23期
关键词
信息安全专业
课程改革
学习框架
反向设计
评估
分类
[自动化与计算机技术][计算机科学与技术]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
计算机教育
2015年23期
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