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《教育研究与评论:中学教育教学》
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2015年9期
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“递推数列”:从汉诺塔游戏出发
“递推数列”:从汉诺塔游戏出发
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摘要
人教版高中数学教材直接给出递推数列的概念,显得较为突兀,不足以引起学生的学习动机。通过对数学史的简单回顾和梳理,发现可以从趣味性很强、递推公式和通项公式的关系容易发现的汉诺塔游戏人手来引入课题,使教学更有趣味性、可学性和新颖性。教学过程中,还融入了斐波那契其人其书、斐波那契数列与螺线、斐波那契兔子问题和棋盘问题等数学史和数学文化素材,有效实现了寓教于乐、寓理于“做”、寓数于“形”的效果。
DOI
zdlpvxx24l/1547664
作者
李玲
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:中学教育教学》
2015年9期
关键词
HPM
递推数列
汉诺塔
教学设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:中学教育教学
2015年9期
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