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基于观察的表现性评价在幼儿评价中的应用

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摘要近年来,表现性评价作为非正式评价的新型范式,受到了人们的广泛关注。基于观察的表现性评价,强调教师在系统观察的基础上,在真实的情境中对幼儿进行评价,符合现代学习理论所倡导的理念、遵循幼儿的发展特点、有其自身的独特优势,能够获得有关幼儿发展、进步的真实信息。该评价由五个相互循环的部分组成：观察与调查、记录与思考、分析与评估、假设与计划、教学与指导。在运用该评价时,需要教师不断提高自身的专业素养。

DOI 5jo6emo6jv/1531060

作者朱美玲;蔡迎旗

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2015年7期

关键词教育评价表现性评价观察

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）