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走班制教学：学校课程实施文化的重构——张家港市凤凰中学的实践与探索

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摘要学校课程的实施,如何做到既要让基础好的学生＂吃得饱＂,又要让基础较差的学生＂吃得下＂,这无疑催生了学校管理者对课程实施文化进行变革和重构的思考与探索。张家港市凤凰中学尝试的＂走班制教学＂,是在不打乱原来的班级建制的前提下,在某一门学科上,根据不同学生的认知能力、学科知识结构和能力结构,分A、B两个层次授课班实施课程教学。

DOI 54k6y5mljk/1513157

作者蒋斌

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2015年5期

关键词走班制教学课程实施文化重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）