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《中国数学教育:高中版》
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“平面向量基本定理”教学设计
“平面向量基本定理”教学设计
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摘要
本节课从一个具体问题的探究提出研究方向,通过讨论和分析得到猜想,进而通过作图分解、分类讨论、几何画板演示等方式验证猜想中的任意性和存在性,得到定理的雏形,然后从数形两个角度说明唯一性完善定理的内容,最后揭示定理的意义和价值,提高学生对知识体系的整体认识.采用引导启发的教学方式,使学生经历提出问题、观察猜想、验证推理、概括总结、理解定理、完善体系的数学研究过程.
DOI
rdx0qrxldl/1503449
作者
王琦
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:高中版》
2015年4期
关键词
平面向量基本定理
基底
数形结合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:高中版
2015年4期
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