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“选课走班”：最大可能地适合学生成长

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摘要 “选课走班”的本质性意义在于：课程能最大可能地适合学生成长。不仅保证每个学生达成一定的共同基础水平，而且更加充分地顾及学生在知识经验、能力基础、兴趣爱好、性格特征等方面的个体差异。

DOI 7j6ekn1q40/1491842

作者何通海

机构地区不详

出处《基础教育改革动态》 2015年6期

关键词学生成长选课共同基础知识经验能力基础兴趣爱好

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）