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如何理解“数学是玩概念的”

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摘要 “数学是玩概念的”!自从《数学通报》发表李邦河院士的《数的概念的发展》的公众报告后，文中的这句话就在中学数学教师中广泛流传．这当然是一个好现象，至少表明大家都注意到了这句话，意识到了概念教学的重要意义．但有一个问题，我们真的理解这句话的深刻含义吗？

DOI 5jo6ppq6jv/1486012

作者章建跃

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2015年1期

关键词《数学通报》概念教学中学数学教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）