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基于共同体理论的多校区管理研究

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摘要据统计,未来三年的小学入学率将不断攀升。为缓解中小学入学压力,均衡教育资源,出现了名校办分校、小区配套校、城乡学校一体化、一校多址等多种类型的办学形式。但是在多校区的办学过程中,由于地理位置、师资、生源等差异,导致管理中出现了一些问题。本文基于＂共同体理论＂,从建立共同愿景、均衡发展、加强沟通交流、以人为本、自主管理、加强凝聚力等几方面内容为着眼点进行分析,提出一校多址的＂一个法人、多校区管理＂的管理策略,并指出运用现代信息技术在多校区管理中的优势,为中小学多校区管理提供借鉴。

DOI 7dmnq6or4n/1452154

作者于雅楠

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2014年9期

关键词基础教育共同体多校区管理策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）