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情景式纠错在化学教学上的探索

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摘要课堂教学是动态发展的，真实的课堂不是“教案剧”。课堂上，在师生、生生互动交流中，学生会向教师敞开他们的思维过程和知识体系，教师应及时捕捉学生暴露的问题、错误，利用课堂动态生成的资源让学生在情景中纠错，在纠错中成长。

DOI pd5en9q2d7/1449647

作者林纯芳

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2014年5期

关键词情景式纠错化学教学

分类 [理学][物理]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学理科园地

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