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《高中历史新课程有效学业评价》新著评介
《高中历史新课程有效学业评价》新著评介
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摘要
《高中历史新课程有效学业评价》一书,对教师专业成长、学业评价、教育科研等方面的价值进行了概述。该书的创见,主要体现在四个方面:(1)明确有效学业评价的价值取向;(2)重视过程性评价的展开;(3)改善终结性评价的机制;(4)提出教学、目标、评价三位一体的观念。这本探讨高中历史学科有效学业评价理论与实践的专著,有助于学业评价理论和实践的深入研究,同时也有助于其他学科教学评价的借鉴与思考。
DOI
rj8elokpj0/1425758
作者
刘浩
机构地区
不详
出处
《考试研究》
2014年4期
关键词
高中历史
有效学业评价
学生发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
考试研究
2014年4期
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