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《中国考试:下半月》
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略论心理和教育测量理论的发展历程
略论心理和教育测量理论的发展历程
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摘要
测量理论是测量活动内在关系的抽象理性和逻辑形式化的反映。就其内容说,包括测量对象的辩明、导引与确定,测量规则选用与体现测量规则的测量工具制作使用,以及测量结果分析处理的理论。随着人类物理测量实际活动的深入开展,18世纪人们已经明确认识到,测量误差服从正态分布,或称高斯分布;提高测量精度的工作,就要遵循误差理论
DOI
kd2mmryej6/1388538
作者
漆书青
机构地区
不详
出处
《中国考试:下半月》
2002年1期
关键词
测量理论
心理测量
教育测量
心理物理量
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2002年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国考试:下半月
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