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试析课堂教学改革误区

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摘要当前,教学改革的浪潮,正极大地冲击着传统的教学方式,广大教师大胆实践,勇于创新,摸索出很多适合形势的教学新模式。带来了教学改革的勃勃生机与活力,使中学基础教育发生了根本性的变化,有效地推进了素质教育的进程。但经实践的检验,也显露出一些教学新举措的局限与不足。近年我参与了一些教学检查与评价工作,见到一些值得重新审视与思考的现象,试举几例与同行讨论,以期促进教学改革健康地发展。1以教师满堂问代替启发式运用启发式优化课堂教学,已成为广大教师的共

DOI 34ge1xpzj9/1366631

作者李树森;闫怀平

机构地区不详

出处《科学教育》 2000年4期

关键词教学改革课堂教学教学法

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2000年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）