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欧洲各国义务教育阶段国家评测的比较及启示

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摘要国家评测作为辅助教育决策的重要工具，在欧洲历经几十年发展，已被越来越多国家采用。在制度设计方面，欧洲国家评测以决定学生的学习生涯、明确学生的学习需求、监测和评估学校及整个教育系统为目的，主要由独立于教育行政部门的专职机构负责管理；在测试对象和内容选择上，欧洲国家评测多数选择测试关键年级，测试内容除常见的测试核心学科和大部分学科外，开始出现测试交叉学科或基于多种学科的一般能力；在测试工具上，各国国家测试在试卷设计、背景问卷设计和信息通讯技术的使用上，呈现出一些差异和新的发展特点；至于国家测试的结果，在学生、学校和教育系统三个层面都产生了不同程度的影响和作用。

DOI pd5ezky2d7/1327847

作者杨涛;辛涛;何孟姐

机构地区不详

出处《中央社会主义学院学报》 2014年2期

关键词国家评测欧洲义务教育阶段

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）