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我国历史教科书价值取向的研究综述

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摘要历史教科书作为学校历史教育的最主要资源，是学生学习和认识历史的主要媒介，在传承历史优秀文化、贯彻落实新教育理念方面起着重要的作用，而其所蕴含的价值取向，也深刻地影响着我国历史课程改革的方向。鉴此，本研究以我国中学历史教科书为例，通过对选文的仔细研读，学者们主要从历史教科书的编撰和历史教科书的比较研究的思路来探讨。在对其内容仔细梳理的基础上，其价值取向主要体现在以下几个方面：人文性价值取向；工艺价值取向；意识形态价值取向。

DOI kd21ekmrj6/1256938

作者刘永杰

机构地区不详

出处《教育史研究》 2013年2期

关键词历史教科书价值取向研究综述

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）